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下積み時代
早期学習プログラム
マリスト ブラザー インターナショナル スクールでは、生涯学習の基礎として幼児教育が重要な役割を果たしていると認識しています。私たちの理念は、生徒主導の探究を促進し、観察、遊び、質問、調査、そして結論の導きを通じて、子供たちの積極的な参加を促進します。このアプローチは批判的思考を強化するだけでなく、好奇心を育み、学習プロセスを魅力的なものにします。その結果、子供たちは自分の能力、考え方、アイデアに自信を持てるようになり、同時に仲間とのより強い関係を築き、コミュニケーションスキルも向上します。
サポート的で育成的な学習環境を作り出すために、私たちの初期プログラムでは複数の教師が参加するチームアプローチを採用しています。これらの教育者は、子どもたちの学習と発達をサポートするために、協力して綿密に計画を立て、魅力的で有意義なさまざまな活動を実施します。私たちの早期学習教室では、子供たちに世界への理解を深め、学習者としての自信、能力、思いやりを育む貴重な機会が提供されます。複数の教師によるチームアプローチにより、子供たちはそれぞれの可能性を最大限に発揮するために必要なサポートを受けることができます。
私たちの早期プログラムは、就学前の子供たちに創造的な学習のための強力な基盤を築く、慎重に計画された刺激的な「準備された環境」を提供することに重点を置いています。
学習教材は、この年齢層の発達上のニーズに応えるさまざまな体験を提供できるように特別に設計されています。取り扱い、操作、作業を通じてこれらの素材に取り組む子供たちは、信じられないほど魅惑的で夢中になります。しっかりと構成された課題は心の深い満足感を引き出し、学校のあらゆる側面に対する前向きな姿勢を育みます。
初期プログラムの具体的な目的は次のとおりです。
2 歳半から 6 歳までの子供は、人間の行動の基本的なルールを学ぶことに非常に敏感です。私たちのプログラムの目的は、子供たちが生涯にわたる創造的な学習に不可欠な基本的な習慣、態度、スキル、感謝の気持ち、アイデアを身につけるのを支援することです。
生徒は、歌、リズム、リスニング（楽器の識別）、高音と低音の概念、遅い、中程度、速いテンポなどの音楽の基本要素に触れます。このクラスに組み込まれる楽器は、リズムスティック、オルフ楽器（木琴）、ハンドベル、ブームワッカー、タンバリン、その他さまざまな民族楽器です。
生徒たちは日本の歌を歌ったり踊ったりしながら、楽しく日本語を学びます。また、日本の文化行事に基づいた折り紙や工芸品を作ったり、日本の昔話を聞いたりするなど、さまざまな活動を通じて日本の文化や伝統について学びます。彼らは日本語の読み書き、話し方、聞き方を学び、ひらがなにも触れます。
生徒はリズミカルなビートに合わせて頻繁に空間を移動することで、自分たちの環境について学びます。この動きには、さまざまな経路を使用したり、物体に関連して、左右、前後、および上下に移動することが含まれます。生徒は、歩く、走る、飛び跳ねる、スキップする、飛び跳ねる、飛び跳ねる、ギャロップする、滑るなどの運動動作を練習し、一般空間を高速および低速で移動します。学生はまた、パーソナルスペース内で移動するために、曲げる、丸める、伸ばす、揺れる、振る、回転する、ひねるなどの運動以外の動きも練習します。 3 歳児と 4 歳児も、さまざまな物体を操作 (例: 打つ、投げる、蹴る、跳ね返すなど) し始めています。
幼児期の生徒たちは、画材や道具を紹介し、実践的なスキルを教える活動に取り組んでいます。これらは、子供たちが創造的な芸術作品を制作できる手段になります。創造的な仕事をする子どもたちは、自信と想像力の資質を育んでいます。これらの特質は、子どもたちがどのような目標を追い求める場合にも貴重です。
学生は図書館がどのように生活を豊かにするかを学びます。彼らは自分の興味に関連する書籍を毎週チェックインおよびチェックアウトします。学生はさまざまな読み物に触れ、本の基本的な形式について学びます。本を読んでもらうことや、自主的に本を読んだり見ることの楽しさを体験します。本がどのように作られるのか、そして本を作る人たちについて学びます。